Le loup en cage
Actions dominantes — Parler · Écouter · Inventer
- Âge
- 3 ans+
- Durée
- 10 à 20 min
- Effectif
- 8-20
- Lieu
- Intérieur
- Matériel
- Aucun
- Intensité
- Intensité douceDouce
Préparation & matériel
Dans le sac
- Espace
- Intérieur
- Effectif
- 8-20
- Organisation
- Petit groupe / cercle
- Durée
- 10 à 20 min
But du jeu & règles
Un enfant joue le loup qui est enfermé. Les autres posent des questions oui/non sur lui (Tu es un mammifère ? Tu vis dans l'eau ? Tu as des plumes ?) pour deviner de quel animal il s'agit. Maximum 20 questions autorisées.
Objectifs pédagogiques
- Enrichissement du vocabulaire
- Expression orale
- Écoute active
Étapes pas à pas
- 1
UTILITÉd’une classification est essentiellement de nous permettre de composer plus facilement, plus rapidement, et surtout plus judicieusement, les répertoires équilibrés dont nous (animateurs, enseignants, formateurs, professionnels de l’enfance) pouvons avoir besoin, soit pour un travail avec des enfants, soit dans le cadre de formations. Elle doit également nous amener à une analyse plus poussée, à une réflexion plus approfondie quant à l’apport de chaque jeu.
- 2
Ainsi, elle nous aide à utiliser ces jeux à meilleur escient et permet à ceux à qui nous les proposons d’en tirer le plus grand profit possible. La classification des jeux chantés, est délicate : la difficulté de classer les jeux chantés provient du fait que, dans le riche répertoire que nous a légué la tradition, nous discernons beaucoup moins des catégories bien tranchées que des motifs d’espèces variées, combinés entre eux dans les différents jeux selon une extrême diversité.
- 3
Ceci a été développé dans l’ouvrage de William Lemit, Les jeux chantés enfantins du folklore français,aux éditions du
Variantes
Pas de variante écrite pour ce jeu : change l'espace, le nombre de joueurs ou la façon de marquer un point, puis adapte la fiche avec ta version.
Sécurité & conseils
Points de vigilance
- Personne n'est obligé de passer devant le groupe : propose, n'impose pas.
- Pose la règle de bienveillance : on ne se moque pas de celui qui joue.
Le conseil de l'anim'
S'adapter au groupe, à l'âge des enfants et à l'espace disponible.
À essayer ensuite
Dans la même famille
- Jeu de langageN° 1127
Devine à qui j'appartiens
Les enfants déposent discrètement un objet personnel dans une boîte. L'animateur en sort un à la fois. Chaque enfant peut poser deux questions oui/non pour deviner à qui appartient l'objet avant de proposer un nom au groupe.
Âge : 3 ans+Durée : 10 à 20 minEffectif : 6-15Intensité douce - Jeu de langageN° 1129
Je voudrais
Avec des images ou des objets réels, l'animateur les présente un à un. L'enfant désigné doit dire une phrase complète : Je voudrais la pomme ou Je ne voudrais pas le citron parce que... Expression orale structurée et motivante.
Âge : 2 ans+Durée : 10 à 20 minEffectif : 6-15Intensité douce - Jeu de langageN° 1126
Premiers objets
L'animateur sort un à un des objets familiers d'un sac (tasse, brosse, cuillère...). Pour chaque objet, les enfants le nomment d'abord, puis décrivent sa couleur, sa taille, sa matière, puis son usage. Travail progressif du vocabulaire.
Âge : 2-4 ansDurée : 10 à 20 minEffectif : 6-15Intensité douce
