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Jeu dynamique · Énergie · réactivitéFiche n° 1623

Rapporter dans la caisse

Actions dominantes — Courir · Réagir · Bouger

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Âge
3 ans et plus
Durée
10 à 20 min
Effectif
Classe entière
Lieu
Intérieur
Matériel
Une caisse par équipe
Intensité
Intensité forteForte

Préparation & matériel

Dans le sac

Espace
Intérieur
Effectif
Classe entière
Organisation
Groupe dispersé
Durée
10 à 20 min

But du jeu & règles

L'enseignant sème les ballons partout dans la salle, les enfants doivent les rapporter dans la caisse avant la fin de la comptine pour que celle-ci ne soit jamais vide.

Objectifs pédagogiques

  • Développer la course et le ramassage rapide
  • Se repérer dans un espace encombré
  • Coopérer pour une tâche commune
Ça bouge dans tous les sens en salle avec le ballon.

Étapes pas à pas

  1. 1

    Une caisse est remplie de ballons. Pendant une comptine ou un chant connu (1 à 3 minutes), le meneur (l'enseignant) lance les ballons un peu partout dans la salle et les enfants doivent les rapporter dans la caisse.

  2. 2

    Le meneur annonce : « Je vais lancer les ballons partout, vous devez les rapporter dans la caisse. Elle ne doit pas être vide, sinon j'ai gagné. » La caisse doit contenir des ballons à la fin du temps imparti pour que les enfants gagnent.

Variantes

Remplacer l'enseignant par un groupe d'enfants videurs. Utiliser deux caisses dans des zones éloignées. Placer un tapis (zone interdite) devant chaque caisse et varier sa taille. Varier le nombre de videurs et de rapporteurs.

Sécurité & conseils

Points de vigilance

  • Délimite clairement l'espace de jeu et retire les obstacles avant de commencer.
  • Précise ce qu'est un « touché » : on touche, on ne pousse pas.
  • Prévois des pauses et de l'eau, surtout par forte chaleur.

Le conseil de l'anim'

Issu du document « Jeux collectifs Cycle 1 » (EPS Académie de Lille, 2010). Ce jeu de course-ramassage fait énormément bouger les tout-petits. L'opposition contre l'enseignant (puis contre des videurs) est très motivante et dédramatise la compétition.

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