Imagine-toi que...
Actions dominantes — Mimer · Jouer · S'exprimer
- Âge
- Dès 8 ans
- Durée
- 15 à 25 min
- Effectif
- 5 à 10
- Lieu
- Intérieur
- Matériel
- Aucun
- Intensité
- Intensité modéréeModérée
Préparation & matériel
Dans le sac
- Espace
- Intérieur
- Effectif
- 5 à 10
- Organisation
- Scène + public
- Durée
- 15 à 25 min
But du jeu & règles
Identique à imagine-toi que (407). Variante : la description doit être de plus en plus absurde à chaque nouveau détail. Le groupe vote pour le détail le plus improbable.
Objectifs pédagogiques
- Créativité
- Communication verbale
- Prise de parole
Étapes pas à pas
- 1
Les élèves forment un cercle et observent pendant une ou deux minutes les objets et le décor autour d'eux. Un volontaire lance le jeu en choisissant un objet : « une fleur ».
- 2
Le suivant répète et ajoute un détail : « une fleur jaune ». Puis « une fleur jaune dans la terre », « une fleur jaune dans la terre près de la tourbe »…
- 3
Dans cette version, la description doit devenir de plus en plus précise et fouillée : chaque ajout affine le tableau. Un joueur qui se trompe dans la chaîne ou hésite trop longtemps est éliminé.
- 4
Le jeu se termine quand il ne reste que deux joueurs, déclarés champions de l'observation.
Variantes
Exercice de mise en contexte thématique pour les plus grands : « En Ontario il y a : le Fort Henry / à Kingston / près du lac Ontario / pas trop loin de Toronto / où on monte la tour CN… »
Sécurité & conseils
Points de vigilance
- Personne n'est obligé de passer devant le groupe : propose, n'impose pas.
- Pose la règle de bienveillance : on ne se moque pas de celui qui joue.
Le conseil de l'anim'
Exiger des détails réellement observables ou plausibles pour l'objet choisi. La chaîne logique des détails aide la mémoire — c'est aussi une belle leçon de description.
À essayer ensuite
Dans la même famille
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Âge : Dès 8 ansDurée : 15 à 25 minEffectif : 5 à 30Intensité modérée
