La banque de jeux
1 677 jeux à imprimer ou à lire sur le terrain, classés en 28 familles.
Un labyrinthe invisible est créé avec des règles : des zones interdites, des passages obligatoires... L'animateur connaît le chemin. Les joueurs avancent les yeux bandés et demandent à chaque pas s'ils peuvent avancer. L'animateur dit ok ou stop. Ils doivent trouver le chemin en tâtonnant.
Une grande table est au centre. Un chat et une souris ont tous les deux les yeux bandés. Le chat tente d'attraper la souris en l'entendant. La souris doit passer sous, autour et sous la table pour s'échapper. Les autres joueurs délimitent la zone et veillent à la sécurité.
Par deux. L'aveugle (yeux bandés) et le chien (yeux ouverts) élaborent ensemble un code sonore secret : 1 claquement = tourner à droite, 2 = à gauche, sifflement = stop... Le chien guide l'aveugle à travers un espace ou un parcours uniquement avec ce code.
Par deux. Le guide se place derrière son partenaire aveugle (yeux bandés) et le tient par les épaules. Il oriente les épaules à droite ou gauche pour tourner, pousse doucement pour avancer, appuie des deux côtés pour stopper. Parcours d'obstacles. Aucune parole : communication uniquement par les mains.
Un joueur volontaire se place à une extrémité de la salle, les yeux bandés. Ses partenaires forment un mur humain à l'autre extrémité, bras tendus. Le coureur court droit vers le mur en criant. Le groupe l'arrête avec les mains. Travail sur la confiance au groupe et au moment d'arrêt.
Les élèves forment un tunnel jambes écartées ; le premier de la file s'allonge et rampe dessous, puis se relève en bout de file. Le tunnel avance ainsi en continu.
Par deux, l'un les yeux bandés (l'aveugle), l'autre le guide. En phase 1 : contact physique (main sur épaule). Phase 2 : guide à voix basse seulement. Phase 3 : guide à distance par code sonore convenu. On inverse les rôles. La confiance se construit progressivement par ces étapes.
Des élèves-troncs restent immobiles dans une position tenable ; les lézards suivent un chemin en passant par-dessus ou par-dessous ces obstacles vivants, en choisissant la meilleure solution.
Par deux face à face. L'un fait des mouvements sportifs lents (course sur place, esquive, dribble imaginaire...). L'autre reproduit exactement en miroir, au même rythme. Changer de rôle toutes les 2 minutes. Synchronisation.
Un groupe forme un mur silencieux ; un enfant aux yeux bandés, placé à 10 mètres, s'avance vers lui le plus près possible sans le toucher, puis s'arrête net. Un jeu de confiance qui se construit au fil des séances.
Deux équipes. L'équipe A guide un de ses joueurs (yeux bandés) vers un objectif. L'équipe B donne simultanément de fausses indications pour le dérouter. Le joueur aveugle doit distinguer la vraie voix de ses guides parmi les fausses. Un code préalable ou une voix reconnaissable l'aide.
Un prisonnier (joueur avec un objet) est au centre d'un cercle de gardiens (yeux bandés, bras tendus). Des libérateurs tentent de pénétrer dans le cercle pour toucher le prisonnier. Les gardiens, aveugles, doivent entendre les intrus et les attraper avant qu'ils n'atteignent le prisonnier.
Un réveil mécanique (tic-tac fort) est caché dans la salle avant la séance. Tous les joueurs (yeux ouverts ou bandés) doivent le retrouver uniquement en écoutant le tic-tac de plus en plus proche. Pas de parole autorisée. Celui qui met la main dessus en premier gagne.
File indienne. Tous les joueurs sauf le dernier ont les yeux bandés. Le dernier (conducteur) guide le train entier en tapotant l'épaule gauche = tourner à gauche, droite = droite, deux tapes = stop, trois tapes = avancer.
Une locomotive (yeux ouverts) est en tête de file. Tous les autres (train, yeux bandés) se tiennent par les épaules. La locomotive guide le train oralement à travers un parcours : droite, gauche, stop, accélérer... Le train doit lui faire confiance aveuglément pour éviter les obstacles.
Le fermier (yeux bandés) est placé au centre d'un large cercle. Chaque joueur du cercle a reçu secrètement le nom d'un animal de ferme et doit en imiter le cri. Le fermier tourne et s'approche des cris. Il doit trouver son animal attitré (accord préalable) parmi tous les cris.
Un joueur porte un grelot ou une clochette. Tous les autres ont les yeux bandés, dispersés dans l'espace. Ils doivent encercler et capturer le joueur au grelot uniquement en l'entendant se déplacer. Le joueur au grelot doit se déplacer silencieusement pour éviter d'être cerné.
Par deux, face à face, on coince une baguette entre les paumes sans la tenir : l'un guide des gestes lents, l'autre suit, et la baguette ne doit pas tomber. Un miroir tout en délicatesse.
Par deux. L'un marche à reculons (yeux ouverts mais regardant devant lui). L'autre, face à lui et aussi en marche, le guide uniquement par la voix : droite, gauche, stop, obstacle... Le marcheur à reculons doit lui faire confiance. Puis on inverse. Parcours chronométré.
Par deux, l'un dans le dos de l'autre. Le premier tape un rythme dans le dos du second. Le second doit reproduire ce rythme sur ses propres genoux. On inverse les rôles. Puis on complexifie les rythmes progressivement. Ecoute et toucher.
Par deux face à face, mains jointes. L'un tire doucement, l'autre résiste sans lâcher. Puis inversement. Trouver l'équilibre dynamique entre traction et résistance. Jeu de forces opposées et synchronisées progressivement.
Par deux. L'un ferme les yeux (le dauphin). L'autre le guide doucement par une légère pression sur l'épaule pour naviguer dans l'espace sans heurter quoi que ce soit. Le dauphin se fie entièrement à son guide. Rotation après 2 minutes.
En cercle, les joueurs tendent les bras vers le centre et se touchent délicatement les bouts des doigts. Fermer les yeux. Respirer ensemble, si possible au même rythme. Sentir le contact et l'appartenance au groupe. 2 minutes.
Un volontaire a les yeux bandés et est désorienté (tourné plusieurs fois). Il doit marcher à reculons pour faire le tour complet du cercle humain qui l'entoure. Si il se déplace dans la bonne direction, le cercle le guide par des sifflements doux. S'il s'éloigne, sifflements forts.
